UFR SEPF

Transmission et appropriation des pratiques musicales, socialisation en banlieue et ailleurs

2012-01-18T13:17:21Z

Journée d'études organisée par :
le laboratoire ESCOL, le département sciences de l'éducation et l'association Zebrock dans le cadre du colloque « jeunesse / musique /société ».

Lundi 6 février 2012
de 08h30 à 18h30
Amphi B1

Présentation :

Cette première journée aborde la question des pratiques musicales des adolescents de banlieue populaire sous l'angle croisé de la sociologie de la jeunesse, de la culture, des classes sociales et de l'éducation. Ainsi, elle questionne les modalités de la transmission culturelle et les conditions et modes d'appropriation des pratiques musicales par les jeunes générations et rend compte de la recherche menée par l'Université Paris 8 auprès des collégiens participants au projet éducatif et musical Zebrock au bahut.

Au programme :

Des conférences

« Transmission et appropriation des pratiques musicales : état des lieux en sociologie de la musique » par Cécile PREVOST-THOMAS, maître de conférences à l'Université Paris 3, au département de médiation culturelle, elle est spécialisée dans la sociologie de la musique.

« Transmission et appropriation des pratiques musicales : état des lieux en sociologie de l'éducation, en sociologie de l'enfance et de la jeunesse » par Stéphane BONNÉRY, maître de conférences en sciences de l'éducation spécialisé notamment dans les questions d'échec scolaire et de socialisation culturelle. Sa conférence aborde les résultats de la recherche.

Des ateliers thématiques

Présentation de communications de chercheurs et échanges sur les problématiques :

– La socialisation musicale plurielle des adolescents « auditeurs »
– Transmission-appropriation des dispositions intellectuelles et esthétiques
– La socialisation musicale plurielle des adolescents « artistes amateurs »
– L'école et les institutions culturelles face aux pratiques musicales juvéniles
– La socialisation musicale des artistes amateurs et des professeurs de musique
– Le rôle des objets, des techniques et des supports dans la socialisation musicale

Pour connaître la suite de la programmation du colloque « jeunesse / musique /société », rendez-vous sur :
http://www.univ-paris8.fr/Diversites-musicales-culture

A télécharger :

Programme du colloque 971.4 kio

La construction des inégalités scolaires. Au cœur des pratiques et dispositifs d'enseignement

2012-01-18T12:35:20Z

Échanges et controverses autour du livre :

La construction des inégalités scolaires.
Au cœur des pratiques et dispositifs d'enseignement,
Jean-Yves Rochex et Jacques Crinon (dir.),
Presses universitaires de Rennes, 2011

Journée d'études organisée par le réseau RESEIDA (Recherches sur la Socialisation, l'Enseignement, les Inégalités et les Différenciations dans les Apprentissages) :

Vendredi 3 février, 9h30 - 16 h00
Université Paris 8 Saint-Denis - Amphi D 004
(accès métro ligne 13, station Saint-Denis Université)

Programme :

9 h 30 :
Présentation du réseau et de l'ouvrage collectif : problématiques, méthodologies, résultats et analyses
Jean-Yves Rochex, Équipe ESCOL-CIRCEFT, Université Paris 8, responsable du réseau Reseida

10 h 10 :
Questionnements à partir des notions de conceptualisation, de tâches et d'activités. L'introduction d'alternatives comme méthode.
Aline Robert, didacticienne des mathématiques, Laboratoire André Revuz, Université Paris 7.

10 h 50 :
De l'insu des élèves et des enseignants à l'insu des charcheurs : questions pour tous
Yves Reuter, didacticien du français, Équipe Théodile-CIREL, Université Lille III

11 h 30 :
Discussion

12 h : Pause repas

14 h 00 :
Comment varient les pratiques et inégalités scolaires ? Quelles possibilités d'étudier ces variations ?
Sylvain Broccolichi, sociologue, Équipe RECIFES, Université d'Artois

14 h 40 :
Entrer dans les tâches scolaires par les savoirs : quels dilemmes pour les enseignants des écoles ?
Patrick Picard, responsable du Centre Alain Savary, Institut Français de l'Éducation, ENS Lyon

15 h 20 :
Discussion

Présentation de l'ouvrage :

Cet ouvrage est issu des travaux du réseau RESEIDA, qui vise à mieux décrire et analyser les processus de production des inégalités scolaires en matière d'apprentissage et d'accès au savoir et à la culture écrite. Croisant les regards et les questionnements didactiques et sociologiques, pénétrant au cœur des pratiques et des dispositifs d'enseignement, ses auteurs montrent en quoi la production des inégalités s'alimente à plusieurs sources :
– les situations et processus dans lesquels sont présupposés chez tous les élèves des dispositions et modes de faire que seuls les élèves familiers de l'univers scolaire sont à même de mettre en œuvre ;
– mais aussi des modes d'aide et d'adaptation aux caractéristiques (réelles ou supposées) des élèves qui, loin de contribuer à réduire les difficultés et inégalités scolaires, peuvent au contraire les entériner et les renforcer.

Coexistent ainsi dans les classes, d'une part, des modalités de « cadrage » très lâches de dimensions majeures du point de vue des apprentissages, d'autre part, des modalités de différenciation et de « cadrage » très contraignant de dimensions peu riches et peu productives. Les unes et les autres s'avèrent particulièrement pénalisantes pour les élèves de milieux populaires.

Les processus de production des inégalités scolaires apparaissent dès lors tissés de logiques hétérogènes tenant aux enjeux de savoir, aux usages du langage, à l'élaboration et au choix des tâches et supports de travail et aux conceptions que les enseignants se font de ce qu'il est possible et souhaitable d'enseigner à leurs élèves. La récurrence des observations et la convergence des analyses opérées dans des classes et des contextes socio-géographiques différents conduisent à aller au-delà de l'analyse de pratiques enseignantes, pour interroger les évolutions actuelles de la forme scolaire, des dispositifs, des genres discursifs et des formats d'interaction dont elle est aujourd'hui tramée. Ces évolutions semblent épouser, voire renforcer, le caractère implicite et socialement inégalitaire du fonctionnement de l'institution scolaire.

Présentation du réseau RESEIDA :

Le réseau RESEIDA regroupe, autour de l'équipe ESCOL-CIRCEFT de l'Université Paris 8, des chercheurs appartenant à une dizaine d'équipes de recherche et à différentes disciplines (sciences de l'éducation, didactiques, sociologie, psychologie), et qui s'intéressent centralement aux processus de production des inégalités sociales et sexuées d'accès aux savoirs et à la réussite scolaires, ainsi qu'aux politiques et dispositifs qui se proposent de lutter contre « l'échec » et l'inégalité scolaires.

A télécharger :

Programme de la journée d'études 111.7 kio

Fugue : évasion, désertion... Les institutions et l'errance des jeunes

2011-11-28T15:01:37Z

2e journée d'étude organisée par :

Samuel BOUSSION, MCF en sciences de l'éducation, CIRCEFT, université Paris 8.

Marie-Hélène CHOPIN, directrice et Jean-Pierre JURMAND, formateur, Pôle territorial de formation Ile de France, Ecole nationale de protection judiciaire de la jeunesse.

Gisèle FICHE, présidente de l'Association pour l'histoire de la protection judiciaire des mineurs.

Jean-Jacques YVOREL, historien, formateur chercheur à l'ENPJJ.

Présentation :

Durant les XIXe, XXe et au XXIe siècle, des enfants et des adolescents fuient leur famille. Les raisons qui président à ces fugues sont multiples : recomposition familiale mal supportée, maltraitance, responsabilité trop lourde, refus d'un destin imposé, amour contrarié, etc. Ils échappent aussi à la surveillance des institutions censées seconder les familles dans leurs tâches éducatives ou se substituer à elles.

– Pourquoi les enfants s'évadent-ils de la « maison de correction » ?
– Pourquoi fuguent-ils de la famille d'accueil, de l'Assistance publique, de la Maison d'enfants à caractère social ou du foyer de la Protection judiciaire de la jeunesse ?
– Pourquoi désertent-ils l'école ?
– Comment échappent-ils à la surveillance des institutions ?
– Quelles formes prennent leur « cavale » ? Comment se termine leur périple Certains parviennent-ils à échapper définitivement au contrôle de la société ?
– Du côté des institutions, comment ces tentatives sont-elles désignées et analysées ? Comment sont-elles traitées ?

Cette journée ne prétend pas répondre définitivement à toutes ces questions, mais elle entend éclairer certains de ces aspects.

Informations pratiques :

Rendez-vous le vendredi 9 décembre 2011
de 9h15 à 17h00
Université Paris 8, Amphi A 2

Inscription libre, sous réserve des places disponibles.
Réservation : fichegi@modulonet.fr

A télécharger :

Programme 927.7 kio

Rencontre-débat autour de la revue PFA à la Cité des sciences et de l'industrie

2011-03-18T16:54:57Z

À l'occasion de la sortie du dernier numéro de Pratiques de Formation / Analyses - Revue Internationale de Sciences de l'éducation sur le thème :

« Usagers-experts : la part du savoir des malades dans le système de santé »,

Les auteurs (Emmanuelle Jouet, Luigi Flora, Olivier Las Vergnas...), la revue PFA et la Cité de la Santé vous invitent à une rencontre‐débat :

Le mercredi 22 septembre 2010
de 18h00 à 20h00

à l'Agora du Carrefour numérique
de la Cité des sciences et de l'industrie
30, avenue Corentin Cariou – 75019 PARIS

Une présentation détaillée du numéro sera alors effectuée.

Dans l'attente de vous y retrouver, voici quelques informations supplémentaires :

Invitation 722.7 kio

Plaquette de présentation et bon de commande 432.3 kio

Ce que veut dire « Faire de la recherche en éducation tout au long de la vie ? »

2011-03-18T16:54:54Z

L'équipe Experice a le plaisir de vous convier à une journée d'études, organisée autour de l'axe C : Éducation tout au long de la vie, sur :

Ce que veut dire « Faire de la recherche en éducation tout au long de la vie ? »

– Co-animée par : Jean Louis Le Grand et Francis Lesourd
– Co-organisée par : Bahidja Hardouz et Fadila Dib.

Elle aura lieu le samedi 12 juin 2010 de 9h30 à 17h00 à l'Université Paris 8, Salle C002.

> Présentation de la journée :

La journée est essentiellement organisée et animée en cercle de réflexion et de débat autour de questions centrales sur l'identité, la pertinence et la place de la recherche en Sciences Humaines et Sociales et celle de la recherche en éducation tout au long de la vie, dans le monde contemporain. Elle est structurée autour des micro-apports de tous ceux qui contribuent (chercheurs, docteurs, doctorants, "mastérants") à produire des recherches identifiées comme telles.

Elle s'articulera autour de 4 axes :

– Axe 1 : Ce que veut dire faire de la recherche en Sciences humaines et sociales ?
– Axe 2 : l'ETLV, slogan, paradigme éducatif ou fourre-tout thématique ?
– Axe 3 : Identité des recherches en Education Tout au Long de la Vie
– Axe 4 : Bilan critique de l'ouvrage collectif coordonné par Lucette Colin et Jean-Louis Le Grand : L'éducation tout au long de la vie (Editions Economica Anthropos, avril 2008) avec un exposé des représentants du Laboratoire EXPERICE.

Les débats autour de chaque axe seront d'une durée de 1h30.

> Notes aux participants :

Les participants sont invités à intervenir pour communiquer leurs travaux en lien avec l'un ou les axes cités dans le cadre d'un exposé d'une durée de 10 à 15 minutes. Un résumé écrit, de 10 lignes devra être déposée au préalable sur la plate-forme pédagogique de la journée, dans la rubrique « documents et liens » ou envoyées aux adresses suivantes :

– Pr Jean Louis Le Grand : lg@univ-paris8.fr
– Mme Fadila Dib : fadisof@yahoo.fr

Une attestation de contribution sera délivrée ultérieurement aux intervenants. Enfin, ces interventions pourront faire l'objet d'un numéro spécial dans une des revues de l'université, autours des actes de cette journée.

Afin de laisser place à un nombre maximum d'interventions, le nombre de ces dernières est limité à deux contributions au rythme d'une seule contribution par axe.

Un module, au nom de la journée, a été ouvert sur la plate-forme pédagogique pour permettre aux intervenants de déposer leurs travaux et contributions aux axes de la journée et échanger sur le forum avant et après celle-ci.

> Vente d'ouvrage :

Une vente de l'ouvrage L'éducation tout au long de la vie, qui fera l'objet de l'un des axes de la journée, sera ouverte les :

– Lundi 7 juin 2010 - de 13h à 19h
– Mardi 8 juin 2010 - de 16h à 19h
– Mercredi 9 juin 2010 - de 10h30 à 19h
– Jeudi 10 juin 2010 - de 10h30 à 19h
– Vendredi 10 juin 2010 - de 10h30 à 19h

A cet effet, l'ouvrage vous sera exceptionnellement proposé au prix de 12€ au lieu de 15€. Pour l'acquérir contactez Fadila Dib sur fadisof@yahoo.fr, en précisant vos : nom, prénom, le jour et l'heure de votre présence à l'université pour l'achat du livre. Il est nécessaire de faire la commande au plus tard la veille de l'achat de l'ouvrage.

> Programme :

A télécharger 40.2 kio

Les Universités Populaires dans l'éducation populaire

2011-03-18T16:54:52Z

Une journée d'études autour des universités populaires a lieu mardi 11 mai 2010 à Paris 8 dans le cadre du séminaire "Éducation tout au long de la vie" du Master EFIS.

Tout le monde est bienvenu !

Présentation :

Avec le renouveau des Universités Populaires et en ces temps où l'éducation populaire est un enjeu majeur, il est indispensable de réunir les acteurs importants qui travaillent autour de ces thématiques. En outre, il s'agit de faire mieux connaître les personnes s'intéressant à l'éducation tout au long de la vie. Le mouvement des UP est de faire partager l'expérience nouvelle que constitue la création de l'Université populaire expérimentale de Paris 8 (U2P8) dans ce très large paysage de l'éducation populaire.

Jean-Louis Le Grand, en tant que directeur d'UFR introduira et conclura cette journée d'études. Le matin sera consacré au programme novateur de Paris 8 : de la création aux premières expériences vécues.

L'après-midi permettra de décrire les deux courants dans lesquels s'inscrivent les différentes Universités Populaires. Il y aura ensuite un aperçu de diverses pratiques avec l'intervention de plusieurs acteurs de l'Université Populaire qui seront situer dans un axe plus large qu'est l'éducation populaire. Un point historique de ce mouvement sera également proposé ainsi que son application de nos jours, en particulier dans le 93 et en Ile-de-France.

Programme :

Téléchargez-le à présent ! 14.3 kio

Cliopsy 2009

2011-03-18T16:54:50Z

Le troisième colloque international d'actualité de la clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l'éducation Cliopsy aura lieu le 20 et 21 novembre 2009 à l'Université Paris Ouest Nanterre La Défense.

Il est organisé par :

– l'Université Paris Ouest Nanterre La Défense, équipe clinique du rapport au savoir du CREF (Centre de Recherche Education et Formation),
– l'Université Paris Descartes, laboratoire EDA (équipe clinique),
– l'Université Paris 8 (ESSI-CIRCEFT, Axes Approches Cliniques en Education),
– l'Université Rennes 2 (Créad),
– l'INSHEA (Institut national supérieur de formation et de recherche pour l'éducation des jeunes handicapés et
l'enseignement adapté, Suresnes),
– l'Université de Sao Paulo (Ruepsy - Brésil), l'organisme de formation Trans-Faire, l'Association de Recherches sur l'Analyse des Pratiques Professionnelles (ARAPP)

Il a pour thème :

L'analyse des pratiques : transmission, professionnalisation, recherche.

En effet, dans le contexte social contemporain, l'analyse clinique des pratiques professionnelles offre aux acteurs du champ de l'éducation et de la formation des outils particulièrement pertinents au regard des problématiques et des situations qu'ils rencontrent.

Le colloque a pour ambition de rendre visibles les processus qui mettent en difficulté les professionnels dans leurs environnements de travail et de repérer ce qui spécifie l'orientation psychanalytique parmi les différents dispositifs existants. Il cherche également à étudier les modes de transmission et de professionnalisation des intervenants engagés dans l'animation de ces dispositifs d'analyse des pratiques.

En savoir + sur le site du colloque

Télécharger le programme et bulletin d'inscription

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L'éducation spécialisée en Algérie et au Maroc avant et après les indépendances (1950-1965)

2011-03-18T16:54:48Z

Organisée par le CIRCEFT et le CNAHES (Conservatoire national des archives et de l'histoire de l'éducation spécialisée), cette journée d'étude autour de "L'éducation spécialisée en Algérie et au Maroc avant et après les indépendances 1950-1965" se tiendra à Paris 8, amphi X, le 16 octobre 2009.

De plus, une exposition à partir d'archives, sur le même thème, se tiendra en parallèle à la bibliothèque universitaire.

> Télécharger le programme 418.3 kio